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斬獲牛津大學保底是如何做到的?

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發表于 3 天前 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  英美雙申成為很多優秀生的申請趨勢。近日,牛津大學和劍橋大學放榜,北師大實驗國際部的一位同學獲得了牛津大學物理系的錄取,但同時他也在等待美國大學常規申請的錄取。今天北京新東方北美項目部老師邀請他和大家分享從決定出國到選擇國際部,普高出國還是國際部出國,以及選擇申請美國到決定英美雙申等一系列的問題,希望為大家提供正確的方向。

  01

  簡單介紹下你自己?

  學生:大家好,我來自于北師大實驗國際部,我最喜歡的科目是物理,并在物理學科上進行了很多探索,參加了物理競賽和夏校。今年,我獲得了英國牛津大學的錄取,但同時也在等待美國大學的錄取。

  【學成績一覽】

  托福:110+      ACT:33+      AP:10門

  02

  為什么選擇本科階段出國留學?

  學生:我選擇本科階段出國留學的原因是在國際部可以不斷地探索,拓寬自己的視野,在高中三年確定自己的專業方向。我就是高中在實驗國際部找到物理是自己非常喜歡的專業,希望大學可以學習物理。

  我非常感謝我的家長,能夠讓我自由的發展,選擇自己以后走怎樣的路。從小開始,我自己怎么想就可以怎么做,家長會給我提供情感和經濟上的支持。針對出國讀本科還是在國內讀本科,我的父母也非常尊重我的選擇,非常感謝他們。

  總結:如果有同學在留學的選擇上和家長產生沖突,我覺得家長應該尊重學生的選擇,因為學生才是真正在學校接受各類出國信息、體驗國際部生活的人;而家長了解的信息是有限的,所以在這個時候,家長應該把選擇權交給學生,讓他們自己來選擇。

  03

  何時開始考慮“美國+英國”雙申請?

  學生:我最開始進入實驗國際部的時候是打算申請美國的,我們學校大多數的學生也都是申請美國的學校。但是后來一方面看到學長學姐在牛津和劍橋的錄取比較優秀,去年錄了5個牛津和劍橋的同學;而另一方面,牛津和劍橋在選擇學生方面主要注重的是學生的學術能力,美國注重的是各方面的發展,所以,錄取的確定性相對更大一些。比如憑借物理活動的經歷、競賽的獎項以及面試的表現等,所以我打算申請英國的學校試一下,這樣,我就有一個比較厲害的牛津大學來作為保底。

  未來,我打算繼續攻讀博士,走學術化路線。所以在選擇學校時,我會將學校的名譽、物理方面的實力作為我的選擇因素。牛津的實力自然不用說,而且在英國讀本科三年畢業,也算是給以后留了一個保險,如果讀完本科發現物理不太適合自己的話,讀研究生階段,也是比美國多出一年時間的。相比美國,英國畢業時間早是其一大優勢。

  總結:針對留學目的地國家的選擇上,如果您的孩子和他一樣,有非常明確的學術傾向性和長遠的學習規劃,讀碩士博士,那么英國的頂尖大學牛津和劍橋是可以考慮的。但是如果您的孩子不太明確自己的興趣和方向,包括以后讀完是找工作還是讀研究生,那么我們建議大家選擇一些靈活的方式,如拿英國和美國進行雙申請,甚至更多的考慮美國,因為美國學校在本科階段的要求相對比較寬松,給學生的選擇上也更靈活。

  因此,針對不同的家庭環境,學生自身對專業以及后續規劃認知水平的不一樣,產生了不同國家選擇的差異性。英國可能更傾向目標明確的同學,而美國相對來講更靈活,對于不太明確學習方向的同學,我們更建議申請美國,或者選擇英國和美國雙申請的策略。

  04

  實驗中學的課程是以AP課程為主,

  課程設置是否會對申請方向有影響?

  學生:我覺得課程的設置對于申請的國家還是會有影響的。這個主要看每個同學不同的情況。英國對于AP是有明確的要求和限制的,就像SAT一樣,是一個必須達到的標準,比如有的學校會要求3-5門的5分;而在美國AP是額外換取大學學分的項目。我在高一時,AP考了3門的5分,高二考了5門的5分,所以申請時就已經完全滿足要求了,就不用再擔心AP科目不達要求的情況。如果有的同學沒有在高一高二考到5門的AP的話,可能收到的就不是正常的Offer,會要求高三時再考幾門5分。

  如果沒有考到的話,Offer可能就沒有了。我覺得在課程設置上,AP是需要盡早報名的,高一高二就盡量達到要求。對于課程難度的話,我覺得AP和ALEVEL其實是沒有大的區別的,比如我在牛津大學面試時遇到的各種內容,包括牛津大學PAT物理的入學考試,都是我在AP學科里所接觸到的,所以我覺得用AP來申請英國的學校并沒有什么劣勢,只要是提前準備就好了。

  英國的錄取只看學生在自己選擇專業上的學術能力,比如我自己,在所有的考試和面試中,都只看我在物理方面的能力和興趣。很多同學在申請美國時,會曲線救國,選擇申請一些偏小眾的專業,美國是可以轉到別的專業,英國的錄取是按照專業錄的,所以接下來的三年都是學這門專業,而且在英國轉專業也非常困難。

  總結:無論是AP課程,英國方向的ALEVEL課程還是IB課程,對于學生最終申請英國和美國學校不存在課程體系導致的錄取差異性,而更多的是申請要求的不同。對于英國大學來講,它不允許學生轉專業,學生在高中階段的課程選擇比較固定;而對于美國來講,它允許學生在學院內部轉專業,甚至會選擇二學位,因此學生在高中階段的課程選擇會更靈活。

  課程體系對于申請結果是沒有直接影響的,而更主要的影響是學科的選擇,比如說我確定學物理,那么我得保證高中三年的物理課程達到英國大學的要求;而對于美國來講,它的課程更加靈活,高中三年對于選課沒有具體的要求。因此,對于申請英國或者美國的家長而言,大家需要考慮的不是AP,ALEVEL,IB等課程體系,而是在課程體系當中,孩子選擇的科目是否能夠達到大學的申請要求。

  05

  介紹北師大實驗中學國際部三年的學習經歷

  和普高比,哪些優勢,哪些不足?

  學生:相比于普高而言的話,北師大實驗中學的國際部會有更多的時間來準備SAT、AP等科目的考試。學校也會給出一定的假期來進行備考和考試。課程的話,區別不大,尤其是實驗中學的高一和其他國際部不同,實驗中學的高一是完全和高考部一樣的課程和考試的要求,甚至包括考試的排名都是一起的,所以在這一點上,我覺得還是有一定的優勢的,因為這樣的課程讓我們國際部的整個的理科基礎都非常的扎實,在后面進行SAT2和AP數理化的復習的時候,就非常的簡單。

  除了時間的安排,我覺得國際部更重要的資源是學長學姐們,因為他們會給大家帶來許多的經驗分享,這樣我們就可以提前避開一些“坑”,更好地規劃自己。

  在進入北師大實驗中學之前,會有學長學姐的面試,而這也是我們很好地了解實驗中學和國際部規劃的一種方式。比如我在與實驗中學的學姐進行面試時,就了解到國際部的課程體系,托福、SAT這些考試的區別。此外,實驗中學有豐富的社團資源,這些使得我在高中時擔任了學校物理社團的社長,為同學們開展一些活動,我覺得實驗中學的這些資源對大家還是非常有幫助的。

  此外,我們學校會提供申學指導講座,講解過往學生的案例,給大家一些啟發,包括文書上的活動規劃。歷年的經驗分享,也是實驗中學每年都非常成功的原因之一。學校的氛圍非常開放,老師們對大家都非常理解、包容,比如標化考試的時候,不會出現學校不準假的情況,而且會鼓勵大家考出一個好的分數出來。

  總結:本次分享了這位同學為什么選擇出國讀書?為什么選擇美國?為什么選擇英美雙申作為他的主要申請策略,以及實驗中學提供給大家的一些便利和他高中三年的一系列經歷。我們希望通過這些經驗,給各位家長提供一些規劃路線選擇上的衡量標準,希望您在充滿變數的出國情況下,變得更有主動權。
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